Après le bac, qui s'inscrit où ? Femmes et hommes par académie

Poursuite d'études des néobacheliers, rentrées 2010 à 2025

Après le bac, femmes et hommes ne s'orientent pas de la même façon

La carte des académies

Part des néobacheliers de chaque académie inscrits dans la formation choisie à la rentrée qui suit leur bac. Passez d'une carte à l'autre pour comparer femmes et hommes, ou affichez directement l'écart. La mobilité a sa propre carte dans l'onglet Mobilité. Cliquez sur une académie pour l'étudier dans les autres vues. Le bouton « Découpage » permet de passer aux régions académiques ; les traits épais marquent leurs limites.

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Les néobacheliers : quel bac ont-ils obtenu ?

Avant même de s'orienter dans le supérieur, femmes et hommes ne se répartissent pas de la même façon entre les différentes voies du bac : générale, technologique et professionnelle. Cette rubrique décrit les néobacheliers de chaque session selon la voie du bac et le sexe. Elle ne dépend pas des filtres « Voie du bac » et « Formation ».

Part de la voie choisie parmi les néobacheliers de chaque académie. Cliquez sur une académie pour la sélectionner.

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Répartition par voie

FemmesHommesEnsembleColonnes de droite : ensemble, puis écart femmes − hommes (en points)
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De 2010 à 2025

FemmesHommesEnsemble
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FemmesHommesEnsemble
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Au-dessus de zéro, la voie est plus fréquente chez les femmes ; en dessous, chez les hommes.

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Les académies côte à côte

Toutes les académies pour la voie, la formation et la rentrée choisies. Cliquez sur une ligne pour sélectionner l'académie.

FemmesHommesEnsembleColonnes de droite : ensemble, puis écart femmes − hommes (en points)
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Au sein de la région académique

Trois lieux d'études. Les données distinguent les inscriptions dans l'académie du bac, dans une autre académie de la même région académique, et dans une autre région académique. Un néobachelier de l'académie de Reims inscrit à Strasbourg reste ainsi dans la région académique Grand Est. Pour la région, l'indicateur de mobilité retenu est la part des inscrits partis hors de la région académique ; la part « hors académie » n'est calculée que pour les académies.

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Rapporté à

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Dans l'académie du bacAutre académie de la même région académiqueAutre région académiqueColonnes de droite : part des inscrits hors de l'académie, puis hors de la région, parmi les inscrits de la formation concernée
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De 2010 à 2025

Rapporté à

FemmesHommesEnsemble
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Dans quelles formations ?

Pour le territoire et la voie choisis, part des femmes et des hommes inscrits dans chaque formation. Les femmes poursuivent plus souvent leurs études : en rapportant les inscriptions à « les inscrits dans le supérieur », on compare leurs choix d'orientation à nombre d'inscrits égal. Une même personne peut être inscrite dans plusieurs formations : ces parts ne s'additionnent pas.

Rapporté à

Toutes les formations

FemmesHommesEnsembleColonnes de droite : ensemble, puis écart femmes − hommes (en points)
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De 2010 à 2025

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Partir étudier ailleurs

Les néobacheliers restent-ils dans l'académie de leur bac pour étudier ? Et quand ils en partent, restent-ils dans leur région académique ? Rapportée à tous les néobacheliers, la comparaison mêle deux effets : partir ou rester, mais aussi poursuivre ou non ses études. Rapportée à « les inscrits dans le supérieur », elle isole le seul choix du lieu d'études.

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Rapporté à
Partir

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Dans l'académie du bacAutre académie de la même région académiqueAutre région académiqueColonnes de droite : part des inscrits hors de l'académie, puis hors de la région, parmi les inscrits de la formation concernée
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De 2010 à 2025

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Hors de l'académie du bac

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Hors de la région académique du bac

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Attention pour la Martinique et la Guyane. La mobilité est mesurée à partir de l'académie où se trouve le siège de l'établissement d'inscription, et non le lieu réel des cours. Le siège de l'Université des Antilles (et, jusqu'en 2014, de l'Université des Antilles et de la Guyane) est en Guadeloupe, qui forme une autre région académique : un néobachelier martiniquais inscrit sur le campus de Martinique est donc compté comme parti hors de son académie et hors de sa région académique. La mobilité de la Martinique, et celle de la Guyane avant la création de l'Université de Guyane, est ainsi fortement surestimée, surtout à l'université.

Public ou privé ?

Le secteur de chaque inscription, public ou privé, n'est connu pour toutes les formations qu'à partir de la rentrée 2022 ; avant, une partie des inscriptions en STS et dans les autres formations n'était pas classée. Pour comparer sans biais, cette section commence donc en 2022. L'université et les IUT sont publics.

Mesurer

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FemmesHommesEnsembleColonnes de droite : ensemble, puis écart femmes − hommes (en points)
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De 2022 à 2025

FemmesHommesEnsemble
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Le secteur public ou privé n'est connu pour toutes les formations qu'à partir de la rentrée 2022.

Comparer deux situations

Choisissez librement deux situations (territoire, voie du bac, formation, sexe) pour les mettre côte à côte. Seule la rentrée choisie dans les filtres du haut s'applique ici.

Situation A

Situation B

Situation ASituation BColonne de droite : écart A − B, en points

Répartition des néobacheliers par voie du bac

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Part de chaque voie parmi les néobacheliers du territoire et du sexe de la situation (la voie choisie pour la situation n'intervient pas ici).

Taux de poursuite : rapporté à l'ensemble des néobacheliers. Part parmi les inscrits : rapportée aux néobacheliers inscrits dans le supérieur. Parts hors académie et hors région : parmi les inscrits de la formation ; la part hors académie n'est pas calculée pour une région académique.

Situation ASituation B
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Comment lire ces chiffres

Trois lieux d'études : deux exemples

Une région académique de trois académies : l'exemple de Versailles

Une région académique d'une seule académie : l'exemple de la Normandie

Les académies de Caen et de Rouen, fusionnées en 2020, sont regroupées sur toute la période.

Les symboles à droite de la légende sont ceux utilisés dans les graphiques de mobilité.

Source des données
MESRE > Service de l'information et des études statistiques (SIES) > Département des études statistiques sur l'enseignement supérieur. Jeu de données : Taux de poursuite des néobacheliers dans l'enseignement supérieur par académie.
Conception de la datavisualisation
MESRE > Délégation du numérique et des données (Dénum) > Département de l'ingénierie et de science des données.
Fonds de carte
Contours des académies et des régions académiques reconstitués à partir des départements (france-geojson, G. David).